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各地的政策禮包讓畢業(yè)生開始蠢蠢欲動，似乎未來不是那么可怕了。的確，各大城市出臺了一系列的政策解決畢業(yè)生們最關注的事情——房子和戶口，但畢業(yè)生們要確定自己真的就是別人需要的人才嗎？

一方面，各大城市每年都絞盡腦汁出臺優(yōu)惠政策去吸納人才，另一方面，大學生的就業(yè)問題卻依舊形勢嚴峻。人才供求的矛盾何以成了悖論？究其原因，不外乎大學生的對于自身認知和城市對于人才的需求之間存在著矛盾。

首先，是畢業(yè)生自身能力和城市發(fā)展需要的矛盾。因為人才主要都集中在了北上廣深這些一線城市，導致人才分布的急劇不均衡。二線城市為了扭轉這種局面，出臺了五花八門的人才聚集計劃來大量的吸納人才，以至出現人才爭奪大戰(zhàn)的激烈局面。城市的發(fā)展其實更需要的是有社會經歷的，有能力去推動城市發(fā)展，甚至指導城市發(fā)展方向的真正有實力的人才。而大學生缺少社會鍛煉，空有滿腹墨水卻不知如何去用，與各城市真正需要的人才還有很大一段距離。所以很多用人單位都更傾向去吸納有工作經驗者，因此學生的就業(yè)率就不容樂觀。

其次，就是學校教育和社會需求的矛盾�，F在的大學教育存在滯后性的問題，當今社會的發(fā)展日新月異，學校的教育往往跟不上時代變化的步伐。這就造成了大學學習到的知識經過四年的發(fā)展，走出校園走向社會后反而用不上的局面。而且大學里教授的知識對于大學生就業(yè)缺乏針對性的指導意義。例如對于大學生就業(yè)觀的指導以及對于大學生畢業(yè)之后如何同社會接軌這方面的相關知識，大學教育中都很少觸及，就算開設相關課程大多也都只是泛泛而談，并沒有對于大學生的正確就業(yè)觀有起到指導作用。

另外，很多教師作為學者，在校園里主要與學生打交道，缺乏社會工作的實踐經驗。很多學生在大學期間就只是學習，并沒有鍛煉除了學習以外的一些能力。比如對于突發(fā)事情的應急處理能力、為人處世的一些能力，往往這些能力是工作中所必備的。所以就造就了各大城市都在招納人才，但是卻找不到合適人才的局面。

最后，畢業(yè)生自身能力和需求之間的矛盾。現在學生就業(yè)存在一些認識誤區(qū)，對自身能力沒有清楚認知，往往眼高手低，眼里盯著就業(yè)競爭壓力非常大的一、二線城市，而急需人才的三、四線城市因為缺乏城市競爭力，往往被認為沒有發(fā)展前途。這種高不成低不就的思想，導致了現在很多城市出現“有崗無人”的現象，畢業(yè)就失業(yè)的矛盾。

所以，學生不要對各地人才集聚政策盲目樂觀，只有對自己有全面認識，努力成為社會真正需要的稀缺人才，這樣才是支撐畢業(yè)生在這場人才爭奪大戰(zhàn)中取勝的利劍。

來源：觀點中國