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近年，教育部批準成立了全國首批15所本科職業(yè)大學，很多人曾預判這一舉措將會吸引更多的考生選擇職業(yè)院校。但是招生數(shù)據(jù)卻顯示，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、數(shù)字技術等一些普通本科院校里的熱門專業(yè)，在職業(yè)本科院校里卻出現(xiàn)了招不滿的現(xiàn)象。很多家長對職業(yè)教育持有的教學質(zhì)量不高、育人環(huán)境不好、出來工作不行等刻板印象。而今年兩會期間，很多代表委員更為職業(yè)教育、職業(yè)培訓發(fā)展建言獻策。

職業(yè)教育真的沒有前途嗎？

一、技能人才需求缺口大

 教育部等部委發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》中顯示，中國制造業(yè)10大領域人才需求缺口將近3000人，缺口率高達48%。由此可見，技能型人才的社會需求量是很大的，技能型人才在未來職業(yè)發(fā)展的過程中是極具優(yōu)勢的！

 

二、職業(yè)教育福利好政策頻出

  1958年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》中提出發(fā)展職業(yè)教育；1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式頒布；1999年提出要大力發(fā)展高等職業(yè)教育；2014年全國職業(yè)教育工作會議，提出職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分；2018年通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。

三、好學校培養(yǎng)真技術人才

  很多家長即使是在技能人才稀缺的大環(huán)境下，也不愿意讓孩子選擇職業(yè)教育，除了在觀念上沒有轉變外，也有一方面是因為沒有看到、選擇到一所好的職業(yè)院校。呼市新華電腦學校作為互聯(lián)網(wǎng)教育的實力品牌，自辦學以來受到了各大媒體以及社會各界的認可和關注。

 

項目化教學，真實訓真技能

 呼市新華電腦學校采用理實一體化教學模式，引用企業(yè)真實項目進課堂，讓學生進行實戰(zhàn)操作，強化技能應用，提升職業(yè)技能。

師資力量強，教學經(jīng)驗豐富

 呼市新華電腦學校擁有專業(yè)教師團隊，他們來自企業(yè)一線，擁有豐富的項目實戰(zhàn)經(jīng)驗和團隊領導經(jīng)驗。在專業(yè)教學過程中，專業(yè)指導老師會通過與企業(yè)洽談，將項目分享給學生，帶領學生一起做項目，進而提升學生實戰(zhàn)能力和專業(yè)技能水平。

 

熱門專業(yè)多，順應市場發(fā)展

 呼市新華電腦學校順應社會發(fā)展和市場職業(yè)需求，開設5G網(wǎng)絡與人工智能、數(shù)智文旅技術應用與管理、數(shù)字美學與形象設計、智慧交通與乘務管理、AI視覺設計、AI創(chuàng)意設計與新媒體運營、電子競技與新媒體運營等專業(yè)，深受初高中的喜愛。

 不愿選擇職業(yè)教育，不相信職業(yè)教育，這樣的認知需要去改變，而學生及家長群體，做出改變的第一步，是需要走出去，走到職業(yè)院校里去，去看一看中國的職業(yè)教育發(fā)展到什么程度了，去看看一所好的學校到底是什么樣的。